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Indonesian students walking and biking to school, encouraged by Education Minister Abdul Mu'ti for energy efficiency.
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Le ministre de l'Éducation encourage les élèves à aller à l'école à pied ou à vélo

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Le ministre de l'Éducation, Abdul Mu'ti, a exhorté les élèves habitant à proximité de leur école à s'y rendre à pied ou à vélo afin de soutenir la campagne d'efficacité énergétique du président Prabowo Subianto. L'appel a été lancé à Jakarta le lundi 30 mars 2026.

Le département de l'Éducation du Gauteng va revoir son modèle de financement décentralisé pour les écoles, après que les dettes municipales ont atteint 583,9 millions de rands à la fin du mois de mars. Le membre du conseil exécutif (MEC) à l'Éducation, Lebogang Maile, a annoncé cette révision le 17 mai 2026, suite à des décisions de justice ordonnant le rétablissement de l'électricité dans les écoles concernées. Ces changements visent à prévenir de nouvelles perturbations de l'apprentissage causées par des factures impayées.

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Un audit interne a mis en évidence des problèmes structurels et sanitaires dans une école CM SHRI du nord-ouest de Delhi. Ces conclusions surviennent alors que le gouvernement de Delhi entame un examen plus large des infrastructures scolaires.

Des écoles d'au moins six provinces argentines, dont Tucumán, Buenos Aires, Córdoba, Mendoza, Neuquén et la Terre de Feu, ont signalé des menaces de fusillade inscrites sous forme de graffitis dans des toilettes au cours des dernières 72 heures. Les autorités ont déployé des opérations policières et activé des protocoles de sécurité tout en enquêtant sur un possible défi viral sur les réseaux sociaux. Aucune menace ne s'est concrétisée par des incidents violents.

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La distribution des manuels scolaires de 10e année est au point mort car de nombreuses écoles n'ont pas transmis leurs rapports sur les effectifs d'élèves et les livres reçus. Le Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) indique que seules 1 213 écoles sur plus de 23 000 ont fourni ces données. Le directeur, Charles Ong’ondo, désigne l'inexactitude des données scolaires comme la cause principale de ce problème.

La deuxième Commission parlementaire sur l'éducation (EDCOM 2) a signalé que 41,47 % des élèves à l'échelle nationale sont en difficulté de lecture. Ce chiffre provient de l'évaluation complète et rapide de l'alphabétisation (Comprehensive Rapid Literacy Assessment) du ministère de l'Éducation au début de l'année scolaire 2025-2026, portant sur un total de 2 243 059 élèves du CP au CE2.

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Le Conseil de l'économie et du développement a approuvé un calendrier scolaire trimestriel afin d'améliorer les résultats de l'apprentissage. Le nouveau système divise l'année scolaire de 201 jours en trois trimestres, selon le Département de l'économie, de la planification et du développement. Cependant, l'Alliance of Concerned Teachers s'y oppose car les enseignants n'ont pas leur mot à dire.

 

 

 

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