Aprendizagem de matemática
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Estudo de Stanford liga dificuldades matemáticas de algumas crianças à dificuldade em aprender com erros
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Um estudo liderado por Stanford sugere que algumas crianças que lutam na matemática podem ter dificuldade em ajustar sua abordagem após erros em tarefas de comparação numérica, em vez de ter apenas uma dificuldade central com números. Usando imagens cerebrais e modelagem computacional, os pesquisadores relataram atividade mais fraca em regiões cerebrais envolvidas no monitoramento de desempenho e adaptação comportamental, padrões que também ajudaram a prever quais crianças eram mais propensas a lutar.