Centenas de professores de escolas secundárias juniores no condado de Murang'a protestaram, exigindo confirmação em cargos permanentes antes da reabertura das escolas em janeiro de 2026. Os professores em estágio, enfrentando contratos expirando e estipêndios baixos, criticam o governo por déficits orçamentários e falta de clareza da Teachers Service Commission. Líderes locais e sindicatos juntam-se aos apelos por ação rápida em meio à escassez contínua de professores em escolas públicas.
No condado de Murang'a, centenas de professores de escolas secundárias juniores (JSS) realizaram manifestações no sábado, 8 de novembro de 2025, exigindo posições permanentes e com pensão antes da reabertura das escolas em janeiro de 2026. Esses professores, que fazem parte de quase 20.000 recrutados em todo o país em termos de estágio em novembro de 2024 e implantados em janeiro de 2025, enfrentam o fim de contratos de um ano em dezembro de 2025 sem garantias governamentais de permanência.
Os manifestantes expressaram profunda frustração com a incerteza, que dizem ter perturbado suas vidas. Sem comunicação clara da Teachers Service Commission (TSC) sobre o processo de transição, muitos temem insegurança prolongada. Uma queixa chave é o estipêndio mensal de Ksh 17.000, considerado insuficiente em meio ao aumento dos custos de aluguel, transporte e itens essenciais no clima econômico atual.
Juntando-se a eles líderes locais, ativistas da sociedade civil e representantes sindicais, os professores instaram por intervenção governamental imediata. Eles criticaram o orçamento de 2025/2026 por não alocar fundos suficientes para sua contratação e culparam a TSC por falta de um roteiro e prazos, alertando que outro ano de estágio violaria seus contratos.
Enquanto isso, o presidente William Ruto e o Secretário de Gabinete de Educação Julius Ogamba comprometeram-se a recrutar 24.000 novos professores até janeiro de 2026 para lidar com as escassezes em escolas públicas. No entanto, os detalhes sobre como essas vagas serão distribuídas entre os níveis JSS, secundário e primário permanecem incertos. Escolas públicas, especialmente em áreas remotas e marginalizadas, continuam a lidar com altas proporções aluno-professor.