En ny studie fra Umeå universitet viser at lærere har ulike syn på hvordan elever bør forberedes på overgangen fra barneskole til ungdomsskole. Dette påvirker elevenes opplevelse av oppstarten i 7. klasse. Doktorgradsstipendiat Josefin Ånger understreker behovet for samarbeid.
Studien peker på at lærere ikke er samstemte om hva overgangen mellom barneskole og ungdomsskole innebærer. Mange ser på overlevering av informasjon om elever som kjernen i arbeidet. Fokus ligger hovedsakelig på slutten av 6. klasse og de første ukene i 7. klasse. Langsiktige forberedelser får ifølge resultatene mindre plass. Overgangen har et sterkt spesialpedagogisk fokus hvor elever med behov for støtte står i sentrum. Josefin Ånger sier at det kreves mye samarbeid for å legge til rette for elevene. Studien peker på behovet for større konsensus blant lærere. Den ble publisert 8. juni 2026 og er basert på forskning ved Umeå universitet.
