يكشف تقرير جديد أن ستة من عشرة أطفال في جميع أنحاء العالم لا يستطيعون قراءة جمل بسيطة أو حل مسائل رياضيات أساسية، رغم أن ثلثهم في المدرسة حاليًا. وقد أثار ذلك مخاوف كبيرة بشأن جودة التعليم في العديد من الدول الفقيرة. تتصدر كينيا جيرانها في شرق أفريقيا في مستويات الكفاءة الرياضية.
أصدرت شبكة العمل الشعبي من أجل التعلم (PAL) تقريرًا يقيم نتائج التعلم لـ89,870 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 5 و16 عامًا في 12 دولة. أجري الدراسة في كينيا في الأسبوع الأول من يناير والأسبوع الثاني من أغسطس، وشملت 6,669 طفلًا و4,459 أسرة. تشمل الدول المشاركة كينيا وتنزانيا وأوغندا والسنغال ومالي وموزمبيق وبوتسوانا وبنغلاديش وباكستان ونيبال والمكسيك ونيكاراغوا.
يبرز التقرير أن حضور المدرسة وحده لا يضمن التعلم الفعلي. في كينيا، يحقق 43% من الأطفال البالغين من العمر 10 سنوات مستويات الكفاءة الدنيا (MPL) في الرياضيات، مقارنة بـ33% في تنزانيا و4% في أوغندا. تغطي MPL المهارات الأساسية في فهم القراءة والرياضيات مثل إكمال الأرقام حتى 100 والحسابات البسيطة.
تظهر كينيا بعض التقدم لكنها لا تزال تتخلف عن دول مثل المكسيك ونيكاراغوا وباكستان. يلتحق أكثر من 80% من الأطفال الكينيين البالغين من العمر 10-14 عامًا بالمدارس الحكومية، و16% بالمدارس الخاصة، وأقل من 2% خارج المدرسة. تمتلك كينيا أصغر نسبة من الأطفال خارج المدرسة عالميًا.
صر مدير وزارة التربية والتعليم مارتن كونغانيا: «هناك حاجة لإعادة تقييم المواد التعليمية في مدارسنا لضمان توافقها مع منهج الرياضيات في فصولنا الدراسية». يؤكد التقرير التحديات المستمرة مثل نقص المعلمين وعدم توفر مواد التعلم.