Um novo relatório mostra que seis em cada dez crianças no mundo não conseguem ler frases simples ou resolver problemas básicos de matemática, mesmo com um terço delas atualmente na escola. Isso gerou grandes preocupações com a qualidade da educação em muitos países pobres. O Quênia lidera seus vizinhos da África Oriental em níveis de proficiência em matemática.
A Rede People’s Action for Learning (PAL) divulgou um relatório que avalia os resultados de aprendizagem de 89.870 crianças de 5 a 16 anos em 12 países. O estudo no Quênia ocorreu na primeira semana de janeiro e na segunda semana de agosto, envolvendo 6.669 crianças e 4.459 famílias. Os países participantes incluem Quênia, Tanzânia, Uganda, Senegal, Mali, Moçambique, Botsuana, Bangladesh, Paquistão, Nepal, México e Nicarágua.
O relatório destaca que a frequência escolar por si só não garante aprendizagem real. No Quênia, 43% das crianças de 10 anos atingem os Níveis Mínimos de Proficiência (MPL) em matemática, em comparação com 33% na Tanzânia e 4% em Uganda. O MPL abrange compreensão básica de leitura e habilidades matemáticas como completar números até 100 e aritmética simples.
O Quênia mostra algum progresso, mas ainda fica atrás de países como México, Nicarágua e Paquistão. Mais de 80% das crianças quenianas de 10 a 14 anos frequentam escolas públicas, 16% escolas privadas e menos de 2% estão fora da escola. O Quênia tem a menor proporção de crianças fora da escola no mundo.
O diretor do Ministério da Educação, Martin Kungania, afirmou: “Há necessidade de reavaliar os materiais de ensino em nossas escolas para garantir que estejam alinhados com o currículo de matemática em nossas salas de aula.” O relatório ressalta desafios contínuos como escassez de professores e falta de materiais de aprendizagem.