Das Western-Cape-Hochgericht hat entschieden, dass das Schülerzulassungssystem des Western-Cape-Bildungsministeriums Schwarze und benachteiligte Schüler unfair diskriminiert. Equal Education und das Equal Education Law Centre begrüßten das Urteil nach der Klage gegen die Praktiken des Ministeriums. Die Organisationen hatten im April das Gericht angerufen wegen Versäumnissen bei der Platzierung verspäteter Bewerber in Schulen.
Equal Education (EE) und das Equal Education Law Centre (EELC) haben ein kürzliches Urteil des Western-Cape-Hochgerichts unterstützt, das das Schülerzulassungssystem des Western-Cape-Bildungsministeriums als diskriminierend eingestuft hat. Das Gericht stellte fest, dass die Mängel des Systems die Rechte auf Würde und Gleichheit Schwarzer und benachteiligter Schüler verletzen, insbesondere bei verspäteten Bewerbungen.
Die Organisationen gingen im April rechtlich vor und forderten eine Feststellung, dass das Versäumnis des Ministeriums, ausreichend zu planen und verspätete Bewerber prompt in Schulen zu platzieren, verfassungswidrig ist. Dieses Problem betrifft vor allem Gebiete mit hoher Konzentration Schwarzer Schüler, wo Familien jährlich Schwierigkeiten berichten, Schulplätze zu bekommen.
Sithenkosi James, Vertreterin des EELC, hob die menschliche Auswirkung hervor: „All diese Gebiete sind tatsächlich dort, wo die Mehrheit der Schwarzen Schüler lebt – als sie zu uns kamen und uns von ihren jährlichen Lebenserfahrungen erzählten – dass sie das ganze Jahr ohne Schulplatz verbrachten – hat das große Besorgnis bei uns ausgelöst, und deshalb haben wir beschlossen, die Sache mit dem Ministerium anzugehen. Bevor wir eine Klage gegen das Western-Cape-Bildungsministerium einreichten, hatten wir Briefe an das Ministerium geschickt, in denen wir all diese Probleme darlegten.“
EE teilte auch auf Social Media Bedenken zu verwandten Konzepten wie Kooperationsschulen und donatorfinanzierten Einrichtungen und warnte vor langfristigen Folgen für die Bildung, falls nicht angegangen. Das Urteil unterstreicht anhaltende Debatten um gerechten Zugang im südafrikanischen Schulsystem.