El Tribunal Superior del Cabo Occidental ha dictaminado que el sistema de admisión de alumnos del Departamento de Educación del Cabo Occidental discrimina injustamente a alumnos negros y marginados. Equal Education y el Equal Education Law Centre han dado la bienvenida a la decisión tras impugnar las prácticas del departamento. Las organizaciones acudieron al tribunal en abril por los fallos en la colocación de solicitantes tardíos en escuelas.
Equal Education (EE) y el Equal Education Law Centre (EELC) han expresado su apoyo a una reciente sentencia del Tribunal Superior del Cabo Occidental que declara discriminatorio el sistema de admisión de alumnos del Departamento de Educación del Cabo Occidental. El tribunal ha determinado que las deficiencias del sistema violan los derechos a la dignidad y la igualdad de los alumnos negros y marginados, particularmente aquellos que solicitan tarde.
Las organizaciones iniciaron una acción legal en abril, buscando una declaración de que el incumplimiento del departamento en planificar adecuadamente y colocar rápidamente a los alumnos solicitantes tardíos en escuelas es inconstitucional. Este problema afecta principalmente a áreas con altas concentraciones de alumnos negros, donde las familias informan de luchas anuales para asegurar plazas escolares.
Sithenkosi James, representante del EELC, destacó el impacto humano: «Todas esas áreas son donde se encuentra la mayoría de alumnos negros – cuando vinieron a contarnos todas sus experiencias vividas cada año – el hecho de que pasaran todo el año sin ser colocados en una escuela – generó tanta preocupación en nosotros, y por eso decidimos que era algo que debíamos plantear al departamento. Antes de llegar al punto de iniciar litigio contra el Departamento de Educación del Cabo Occidental, enviamos cartas al departamento detallando todos estos problemas.»
EE también compartió preocupaciones en redes sociales sobre conceptos relacionados como escuelas de colaboración e instalaciones financiadas por donantes, advirtiendo de posibles consecuencias a largo plazo para la educación si no se cuestionan. La sentencia subraya los debates en curso sobre el acceso equitativo en el sistema escolar sudafricano.