Los padres de Kevin, en Knivsta, señalaron su necesidad de un amplio apoyo escolar desde el preescolar, pero se les denegó hasta que su absentismo alcanzó el 93 por ciento. Ahora cuenta con un recurso individual, pero sus padres afirman que es demasiado tarde. "Se acabó. Él se ha rendido", dice su madre, Susanne Andersson.
Los padres de Kevin notaron durante la inscripción en preescolar que él era muy sensible y sufría de ansiedad. "Durante la inscripción, estaba pegado a nosotros como una pegatina y lloraba delante de todos", comenta su padre, Fredrik Bovet. Kevin recibió un diagnóstico de TDAH en la primavera de 2023 y de autismo en el verano de 2025. Los padres solicitaron un recurso estudiantil dedicado para ayudarlo con los cambios de aula, el almuerzo y la clase de educación física.
La escuela señaló que Kevin cumplía con los objetivos de aprendizaje, a pesar de una vida diaria llena de ansiedad. El absentismo aumentó: un 22 por ciento en el otoño de 2024, un 48 por ciento después de un cambio de clase y un 93 por ciento a mediados de marzo de este año. Una investigación municipal indica que las medidas de apoyo funcionaron en ocasiones, y la psiquiatría infantil evaluó en la primavera de 2024 que no se necesitaba un recurso dedicado.
Kevin ahora tiene un recurso individual, dos años después. El jefe de educación del municipio de Knivsta, Tapio Liimatainen, subraya que el apoyo estaba disponible, incluido un recurso de clase compartido con otro estudiante, información que no fue comunicada a los padres. "El apoyo definitivamente ha existido", afirma, y añade: "Es muy lamentable que el estudiante experimente la escuela como una fuente de ansiedad".
