Stefan Düll, ordförande för det tyska lärarförbundet, varnar för effekterna av elevers användning av artificiell intelligens i samband med hemuppgifter. Han efterlyser större granskning av hur arbeten produceras och förespråkar mer handskrivna moment i prov. Samtidigt avråder han från att kategoriskt fördöma ungas sätt att hantera tekniken.
Det tyska lärarförbundet (DL) fruktar att elevers ökande användning av artificiell intelligens (AI) kommer att undergräva hemuppgifter. "Risken finns att vi inte längre kan ge hemuppgifter på det här sättet", sade DL:s ordförande Stefan Düll till tidningen Neue Osnabrücker Zeitung. Större arbeten som utförs utanför klassrummet, såsom specialarbeten, skulle också påverkas. Düll rekommenderar att man ifrågasätter arbetsprocessen snarare än innehållet: "Jag får inte ens fråga efter innehållet, utan måste fråga: 'Hur kom du fram till det här innehållet?'" Allt som sker utanför klassrummet skulle teoretiskt sett kunna utföras av eller med hjälp av AI, vilket lärare knappast kan kontrollera. För att förhindra fusk föreslår han att man kräver handskrivna texter i hemuppgifter och prov i lägre årskurser. Düll varnar dock för att fördöma unga människor rakt av för deras hantering av ny teknik. Elever är kapabla att använda digitala verktyg på ett ansvarsfullt sätt. "Vi måste kunna acceptera att dagens unga utvecklar andra kompetenser än vad vi hade", betonade han.