Stefan Düll, président de l'Association allemande des enseignants, met en garde contre l'impact de l'utilisation de l'intelligence artificielle par les élèves sur les devoirs à la maison. Il appelle à une plus grande vigilance sur les méthodes de production du travail et à davantage d'épreuves écrites à la main. Dans le même temps, il exhorte à ne pas condamner systématiquement la manière dont les jeunes utilisent la technologie.
L'Association allemande des enseignants (DL) craint que l'utilisation croissante de l'intelligence artificielle (IA) par les élèves ne remette en cause les devoirs à la maison. « Le risque existe que nous ne puissions plus donner de devoirs de cette manière », a déclaré le président de la DL, Stefan Düll, au journal « Neue Osnabrücker Zeitung ».
Les travaux plus longs effectués en dehors de la classe, comme les mémoires de spécialité, seraient également touchés. M. Düll recommande d'interroger le processus de production plutôt que le contenu : « Je ne dois même pas poser de questions sur le contenu, mais demander : "Comment en es-tu arrivé à ce résultat ?" ». Tout ce qui se fait en dehors de la salle de classe pourrait théoriquement être réalisé par ou avec l'IA, ce que les enseignants peuvent difficilement contrôler.
Pour éviter la triche, il suggère d'exiger l'écriture manuscrite pour les devoirs et les examens dans les petites classes.
Cependant, M. Düll met en garde contre une condamnation systématique des jeunes pour leur utilisation des nouvelles technologies. Les élèves sont capables d'utiliser les outils numériques de manière responsable. « Nous devons accepter que les jeunes d'aujourd'hui développent des compétences différentes des nôtres », a-t-il souligné.