في مقرر تمهيدي في علوم البيانات بجامعة إلينوي، اكتشف الأساتذة غشًا واسع النطاق في فحوصات الحضور وتلقوا اعتذارات مولدة بالذكاء الاصطناعي من الطلاب. الحادث، الذي يشمل أكثر من 1000 طالب، يبرز التوترات في التعليم العالي وسط استخدام الذكاء الاصطناعي. وجه المدرسون الصف في 17 أكتوبر، معالجين الأمر كدرس حياة دون إجراءات تأديبية.
مقرر اكتشاف علوم البيانات في جامعة إلينوي، الذي يدرسه أستاذة الإحصاء كارلي فلاناغان وعالم الحاسوب وايد فاجن-أولمشنايدر، يسجل أكثر من 1000 طالب عبر أقسام متعددة. تساهم الحضور والمشاركة بنسبة صغيرة في الدرجة، وتُتابع عبر أداة Data Science Clicker. يقوم الطلاب بمسح رمز QR في الصف للوصول إلى سؤال اختيار متعدد شخصي، مع نافذة 90 ثانية للرد.
بعد بضعة أسابيع من بداية فصل الخريف، لاحظ فلاناغان وفاجن-أولمشنايدر ردودًا أكثر من الطلاب الحاضرين جسديًا. قاموا بالتحقيق من خلال التحقق من تحديثات الموقع وعناوين IP للأجهزة وسجلات الخادم، مكشفين أن زملاء الصف كانوا ينبهون الطلاب الغائبين عند ظهور الأسئلة.
تواصل الأساتذة مع حوالي 100 طالب مشتبه بهم، مصدرين تحذيرات وطالبين تفسيرات. شملت الردود فيضًا من الاعتذارات، التي بدت في البداية نادمة. ومع ذلك، كانت حوالي 80 في المئة متطابقة تقريبًا، تحتوي على عبارات مثل "أعتذر بصدق"، مما يشير إلى توليد بالذكاء الاصطناعي.
في 17 أكتوبر، أثناء الصف، عرض المدرسون صورة مركبة من الاعتذارات لإبراز المشكلة. "تواصلنا معهم بتحذير، وسألناهم: ‘يرجى شرح ما فعلتموه للتو'"، قال فاجن-أولمشنايدر في فيديو على إنستغرام. وصف فلاناغان الحادثة كـ"درس حياة" متوقع. لم يتبع أي تأديب رسمي، وتم التعامل مع الأمر بخفة كتحذير ضد مثل هذه الممارسات.
مناقشات في subreddit جامعة إلينوي من مساعدي التدريس والطلاب تؤكد على سوء استخدام أوسع للذكاء الاصطناعي في المقرر. لاحظ مساعد تدريس واحد أن الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي للمشكلات السهلة، غالبًا باستخدام وظائف غير مدرَّسة تكشف الغش. ادعى آخر أن الذكاء الاصطناعي يظهر في 75 في المئة من الأعمال المقدمة، بما في ذلك فقرات أسبوعية من 75 كلمة. كما نشأت مخاوف بشأن اتهامات كاذبة، نظرًا لعدم موثوقية أدوات كشف الذكاء الاصطناعي.