NHRC erlässt Mitteilung zu Suizid eines Schülers der 10. Klasse in Delhi

Die National Human Rights Commission hat Kenntnis von einer Beschwerde über den Suizid eines Schülers der 10. Klasse in Delhi genommen, angeblich aufgrund psychischer Belästigung und Diskriminierung in der Schule. Sie hat Mitteilungen an die Bezirksbehörden gerichtet und fordert innerhalb von 10 Tagen einen Bericht. Der Fall beleuchtet anhaltende Bedenken hinsichtlich der Unterstützung für psychische Gesundheit in indischen Schulen.

Ein tragischer Vorfall mit einem Schüler der 10. Klasse in Delhi hat die National Human Rights Commission (NHRC) zu Maßnahmen veranlasst. Laut einer Beschwerde starb der Schüler durch Suizid nach psychischer Belästigung und diskriminierendem Verhalten in seiner Schule. Die NHRC nahm den Fall zur Kenntnis und sandte am 22. November 2025 Mitteilungen an den District Magistrate (DM) und den Deputy Commissioner of Police (DCP).

Die Kommission hat die Bezirksbehörden angewiesen, innerhalb von 10 Tagen einen Bericht über die ergriffenen Maßnahmen einzureichen. Schlüsselwörter im Zusammenhang mit dem Fall erwähnen den Rajendra Place Metro-Bereich und deuten auf die Nähe zum Vorfall hin. Diese Entwicklung unterstreicht breitere Probleme im indischen Bildungssystem, wo Schulen oft wegen unzureichender Unterstützung für psychische Gesundheit kritisiert werden.

Während spezifische Details der Belästigung noch untersucht werden, spiegelt der Fall Bedenken wider, die in jüngsten Diskussionen über das Wohlbefinden von Schülern geäußert wurden. Berichte zeigen beispielsweise, dass indische Schulen Schwierigkeiten haben, ausreichende Hilfe für psychische Gesundheit bereitzustellen und Schüler in Not im Stich lassen könnten. Das Eingreifen der NHRC zielt darauf ab, Rechenschaftspflicht zu gewährleisten und ähnliche Tragödien zu verhindern.

Weitere Details zur Identität des Schülers oder den genauen Umständen wurden in den verfügbaren Informationen nicht angegeben, aber die schnelle Reaktion der Menschenrechtsorganisationen signalisiert einen Vorstoß für systemische Verbesserungen in Schulumfeldern.

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