Un estudio realizado con más de 26,000 estudiantes chinos demuestra que el uso de IA generativa para las tareas escolares mejora los resultados a corto plazo, pero provoca una caída significativa en las notas de los exámenes a largo plazo.
Investigadores de la Universidad de Estocolmo y la Universidad de Hong Kong realizaron un seguimiento a estudiantes de secundaria y bachillerato en un condado del centro de China desde septiembre de 2022 hasta junio de 2025. Compararon a los usuarios de IA con los no usuarios en cuanto a calificaciones de tareas, tiempos de finalización, pruebas mensuales y exámenes de ingreso.
El uso de la IA aumentó las calificaciones de las tareas en un 18 por ciento y redujo el tiempo dedicado de 64 a 45 minutos. Sin embargo, las puntuaciones de los exámenes mensuales cayeron un 20 por ciento en seis meses. Después de dos años, los resultados del Zhongkao disminuyeron un 24 por ciento y los del Gaokao un 18 por ciento.
Los académicos señalaron que los estudiantes pueden desarrollar una sensación engañosa de dominio porque la IA hace que las tareas parezcan fáciles. El estudio fue publicado en el Social Science Research Network.
