Le rapport final EDCOM II révèle une grave crise d'alphabétisation aux Philippines, 88 % des élèves de 7e année étant incapables de lire à leur niveau. La maîtrise passe de 30 % en 3e année à seulement 0,4 % en 12e année. Le rapport met en garde contre l'impact de la malnutrition et les échecs systémiques de l'éducation.
Le rapport final EDCOM II, publié en février 2026, dresse un tableau sombre du système éducatif philippin. Il indique que 88 % des élèves entrant en 7e année ne peuvent pas lire à leur niveau de classe. Alors que 30 % des élèves de 3e année sont compétents dans les matières, ce taux tombe à seulement 0,4 % en 12e année, soit moins de 1 %. Une cause racine clé est le retard de croissance infantile affectant 23,6 % des enfants, entraînant des dommages cérébraux irréversibles dus à la malnutrition. Les programmes d'alimentation ne parviennent pas aux bénéficiaires prévus, et les centres de crèche appropriés sont rares à l'échelle nationale. La promotion massive sert de politique officieuse dans les écoles, les enseignants agissant comme des 'amortisseurs de choc' pour les échecs des élèves. Le temps d'instruction est perdu au profit d'événements excessifs comme les célébrations et les concours, aggravant les pertes d'apprentissage, particulièrement dans les zones sujettes aux catastrophes où les écoles ne servent plus de centres d'évacuation. La qualité des enseignants est minée par les usines à diplômes, nécessitant un master en arts de l'éducation pour les promotions. Il existe un déficit d'infrastructures pour les soins et le développement universels de la petite enfance. L'aide financière étudiante du gouvernement nécessite un meilleur ciblage et une meilleure harmonisation. De plus, des silos existent entre le Département de l'Éducation (DepEd), la Commission de l'enseignement supérieur (CHED) et l'Autorité de formation technique et de développement des compétences (TESDA), avec des structures fragmentées, obsolètes et des mandats chevauchants. Malgré ces problèmes, le rapport fournit des recommandations actionnables aux dirigeants actuels et futurs pour relancer l'alphabétisation et moderniser l'éducation face à des défis comme l'IA et la désinformation.