Apprentissage
Des scientifiques révèlent le rôle des œstrogènes dans l’apprentissage piloté par la dopamine
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Des chercheurs de l’université de New York ont identifié comment les œstrogènes façonnent l’apprentissage en renforçant les signaux de récompense basés sur la dopamine dans le cerveau. Dans des expériences sur des rats, les performances d’apprentissage se sont améliorées lorsque les niveaux d’œstrogènes étaient élevés et ont diminué lorsque l’activité hormonale a été supprimée. Ces résultats, publiés dans Nature Neuroscience, pourraient aider à expliquer les fluctuations cognitives au cours des cycles hormonaux et fournir des indices sur les troubles psychiatriques liés à la dopamine.
Une évaluation complète du curriculum Matatag du Département de l'Éducation a donné des résultats mitigés : des progrès d'apprentissage significatifs pour les élèves de 2e année dans 70 écoles pilotes, mais les enseignants ont supporté le poids d'un soutien insuffisant. Publiée en décembre par le Philippine Institute for Development Studies, l'étude met en lumière les défis d'implémentation dans la principale réforme éducative du pays.
Rapporté par l'IA
De nouvelles recherches montrent que les algorithmes personnalisés sur des plateformes comme YouTube peuvent entraver l'apprentissage en limitant l'exposition aux informations, même pour ceux sans connaissances préalables. Les participants à une étude ont exploré moins de matériel, tiré des conclusions erronées et se sont sentis excessivement confiants dans leurs erreurs. Les résultats mettent en lumière les risques d'une compréhension biaisée dans les interactions numériques quotidiennes.