दिल्ली सरकार ने विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए शिक्षा को अधिक समावेशी बनाने के प्रयास में, स्कूलों में प्रशिक्षण और क्षमता निर्माण गतिविधियों में दिव्यांग व्यक्तियों (PwDs) को सक्रिय रूप से शामिल करने का निर्णय लिया है। यह निर्णय शिक्षा निदेशालय (DoE) की आंतरिक समिति की सिफारिशों के अनुरूप है, जिसे पिछले वर्ष स्कूल कार्य वातावरण को बेहतर बनाने के लिए गठित किया गया था। सरकार ने सभी सिफारिशों को स्वीकार कर लिया है और कार्यान्वयन प्रक्रिया चल रही है।
दिल्ली सरकार ने स्कूल शिक्षा को सभी के लिए सुलभ बनाने के उद्देश्य से एक महत्वपूर्ण कदम उठाया है। राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद (SCERT) ने 27 जनवरी को एक परिपत्र जारी किया, जिसमें सभी जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थानों (DIETs) को सामग्री विकास, पाठ्यक्रम डिजाइन और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में PwDs को प्राथमिकता से शामिल करने का निर्देश दिया गया। SCERT दिल्ली के नौ DIETs का पर्यवेक्षण करती है और शिक्षकों के कौशल को बढ़ाने तथा दृष्टिकोण सुधारने का लक्ष्य रखती है।
परिपत्र में योग्य PwDs को संसाधन व्यक्ति, विषय विशेषज्ञ या सुविधाकर्ता के रूप में प्रशिक्षण, कार्यशालाओं, सेमिनारों और अभिमुखीकरण कार्यक्रमों में संलग्न करने की सिफारिश की गई है। प्रशिक्षण पद्धतियां, सामग्री और वितरण मोड को यथासंभव सार्वभौमिक डिजाइन और पहुंचनीयता के सिद्धांतों का पालन करना चाहिए। "यह पहल समावेशी प्रथाओं को बढ़ावा देने, प्रशिक्षण कार्यक्रमों की गुणवत्ता और प्रासंगिकता को बढ़ाने तथा समान अवसर और भागीदारी के सिद्धांतों को बनाए रखने का उद्देश्य रखती है," परिपत्र में कहा गया।
एक अलग परिपत्र के माध्यम से SCERT ने PwDs से सामग्री विकास, पाठ्यक्रम डिजाइन और पेशेवर विकास पहलों के लिए नामांकन आमंत्रित किए हैं। SCERT के वरिष्ठ अधिकारी ने बताया कि यह कदम पहले अनौपचारिक रूप से किए जा रहे अभ्यासों को औपचारिक बनाता है। "हम विश्वविद्यालयों से विकलांग शिक्षकों और विद्वानों को सामग्री विकास और प्रशिक्षण के लिए शामिल कर रहे हैं। पहले यह आधिकारिक रूप से घोषित प्रथा नहीं थी। DoE समिति के निर्देशों के बाद यह कदम उठाया गया है; अब पहुंचनीयता पर स्पष्ट ध्यान केंद्रित कर सामग्री और प्रशिक्षण को बेहतर बनाने के प्रयास हो रहे हैं।"
एक अन्य अधिकारी ने समानता और मुख्यधारा एकीकरण पर जोर देते हुए कहा, "पृथक्करण या विशेष कक्षाओं के बजाय, मुख्यधारा पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए... सामग्री विकास और आवश्यकता मूल्यांकन कार्यशालाओं में दिव्यांगों का प्रतिनिधित्व विशेष शिक्षकों के साथ आवश्यक है।" DoE पैनल की प्रमुख सिफारिश थी कि समावेशी प्रशिक्षण मौजूदा अंतरालों को दूर करने में मदद करेगा, इसलिए विशेष आवश्यकताओं वाले व्यक्तियों को संसाधन व्यक्ति के रूप में शामिल करना तार्किक समाधान है।
समिति की एक अन्य सिफारिश के अनुसार, विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों (CWSN) के लिए संसाधन केंद्रों की संख्या वर्तमान 24 से बढ़ाकर 28 करने का निर्णय लिया गया है। 2023-24 के आधिकारिक आंकड़ों के अनुसार, दिल्ली सरकार के स्कूलों में पूर्व-प्राथमिक से उच्च माध्यमिक स्तर तक 35,887 CWSN हैं। यह पहल स्कूलों में CWSN संबंधी मुद्दों के प्रति जागरूकता बढ़ाने और उनकी जरूरतों को संबोधित करने पर केंद्रित है।