东南亚小学学习指标（SEA-PLM）2024年报告显示，菲律宾五年级阅读成绩在五年内没有显著进步，超过70%的学生缺乏基本能力。数学成绩小幅提升，但高低表现学生之间的差距扩大，表明教育不平等加深。
SEA-PLM 2024报告显示，菲律宾平均阅读分数为289.5分，与2019年的287.7分持平。超过27%的五年级学生仍处于极低熟练度水平，难以处理简单文本，而52%的学生低于最低熟练度4级，无法处理超出个人经验的文本。在阅读方面，达到最低熟练度（5级）的学生比例从22%小幅上升至27%，高熟练度读者从10%升至14%，但最低表现者保持不变，加剧了不平等。
在数学方面，分数提高了4.9分至292.8分（从287.9分），46%的学生达到最低熟练度（从35%上升），26%为高熟练度（从17%上升）。
在六个国家中，菲律宾的社会经济差距最为明显：最贫困和最富裕家庭之间的阅读差距从29.7分扩大至34.5分，相当于两年的学习差距。语言障碍依然存在，仅10%的学生在家说测试语言英语，得分更高。菲律宾最近暂停了基于母语的多语种教育，转而强调菲律宾语和英语。
本次评估覆盖了156所学校的5070名五年级学生，其中68%的学校经历了超过六个月的COVID-19停课（2020-2022年）。四分之三的学生就读于缺乏数字工具的学校。
这些发现正值教育部推出新课程和全国学习恢复计划之际，该计划重点关注阅读和数学基础。
