Le rapport SEA-PLM 2024 (Southeast Asia Primary Learning Metrics) montre aucun progrès significatif des scores de lecture en 5e année aux Philippines sur cinq ans, plus de 70 % manquant de compétences de base. Les mathématiques enregistrent des gains modestes, mais les écarts entre élèves performants et sous-performants se creusent, signalant un approfondissement des inégalités éducatives.
Le rapport SEA-PLM 2024 indique que le score moyen de lecture aux Philippines est de 289,5 points, inchangé par rapport à 287,7 en 2019. Plus de 27 % des élèves de 5e année restent à un niveau de compétence très faible, peinant avec des textes simples, tandis que 52 % sont en dessous de la bande de compétence minimale 4, incapables de traiter des textes au-delà de l'expérience personnelle. Pour la lecture, la part atteignant la compétence minimale (bande 5) a légèrement augmenté à 27 % contre 22 %, et les lecteurs hautement compétents à 14 % contre 10 %, mais les plus faibles sont restés stables, élargissant les inégalités.
En mathématiques, les scores ont progressé de 4,9 points à 292,8 contre 287,9, avec 46 % atteignant la compétence minimale (contre 35 %) et 26 % hautement compétents (contre 17 %).
Les disparités socio-économiques étaient les plus marquées parmi les six pays : l'écart de lecture entre ménages les plus pauvres et les plus riches a grandi à 34,5 points contre 29,7, soit deux ans d'apprentissage. Les barrières linguistiques persistent, seuls 10 % parlant à la maison la langue de test, l'anglais, obtenant de meilleurs scores. Les Philippines ont récemment suspendu l'éducation multilingue basée sur la langue maternelle, en mettant l'accent sur le tagalog et l'anglais.
L'évaluation a couvert 5 070 élèves de 5e année dans 156 écoles, dont 68 % ont subi plus de six mois de fermetures dues au COVID-19 (2020-2022). Les trois quarts fréquentaient des écoles manquant d'outils numériques.
Ces résultats interviennent alors que le ministère de l'Éducation déploie un nouveau curriculum et un programme national de récupération d'apprentissage axé sur les bases de la lecture et des mathématiques.
