El informe del Sudeste Asiático de Métricas de Aprendizaje Primario (SEA-PLM) 2024 muestra que no hay progreso significativo en las puntuaciones de lectura de 5.º de Filipinas en cinco años, con más del 70% sin competencia básica. Las matemáticas registran ganancias modestas, pero las disparidades entre estudiantes de alto y bajo rendimiento se ampliaron, señalando una profundización de la desigualdad educativa.
El informe SEA-PLM 2024 indica que la puntuación media de lectura de Filipinas es de 289,5 puntos, sin cambios respecto a los 287,7 de 2019. Más del 27% de los estudiantes de 5.º curso permanecen en un nivel de competencia muy bajo, con dificultades en textos simples, mientras que el 52% está por debajo de la banda de competencia mínima 4, incapaz de manejar textos más allá de la experiencia personal. En lectura, la proporción que alcanza la competencia mínima (banda 5) subió ligeramente al 27% desde el 22%, y los lectores altamente competentes al 14% desde el 10%, pero los de menor rendimiento se mantuvieron estables, ampliando la desigualdad.
En matemáticas, las puntuaciones mejoraron 4,9 puntos hasta 292,8 desde 287,9, con el 46% alcanzando la competencia mínima (frente al 35%) y el 26% altamente competentes (frente al 17%).
Las disparidades socioeconómicas fueron las más marcadas entre los seis países: la brecha de lectura entre hogares más pobres y ricos creció a 34,5 puntos desde 29,7, equivalente a dos años de aprendizaje. Persisten barreras lingüísticas, con solo el 10% hablando en casa el idioma de la prueba, el inglés, obteniendo puntuaciones más altas. Filipinas suspendió recientemente la educación multilingüe basada en la lengua materna, enfatizando el filipino y el inglés.
La evaluación cubrió a 5.070 estudiantes de 5.º curso en 156 escuelas, el 68% de las cuales enfrentó más de seis meses de cierres por COVID-19 (2020-2022). Tres cuartas partes asistieron a escuelas con escasos recursos digitales.
Estos hallazgos coinciden con el lanzamiento por el Departamento de Educación de un nuevo currículo y programa nacional de recuperación de aprendizaje centrado en fundamentos de lectura y matemáticas.