Le rapport Southeast Asia Primary Learning Metrics (SEA-PLM) 2024 révèle que 42 % des élèves de 5e année aux Philippines partagent des manuels de lecture, indiquant un déclin significatif de la disponibilité par rapport à 2019. Seulement 52 % ont leur propre manuel, tandis que 7 % n'y ont pas accès du tout. Cela accuse un retard par rapport à d'autres pays d'Asie du Sud-Est comme le Myanmar et le Vietnam, où 100 % des élèves ont leur propre exemplaire.
Le rapport SEA-PLM 2024, géré par l'UNICEF et le SEAMEO, montre que la disponibilité des manuels pour les élèves de 5e année aux Philippines a presque été divisée par deux. De 92 % en 2019, elle est tombée à 52 % ayant leur propre exemplaire. Parmi les partageurs, 23 % concernent deux élèves par livre, et 19 % trois ou plus. Pendant ce temps, 7 % n'ont aucun accès.
En comparaison, tous les élèves au Myanmar et au Vietnam ont leur propre manuel ; 99 % en Malaisie ; 96 % au Cambodge ; et 84 % au Laos. Bien que le partage n'impacte pas significativement les scores de réussite dans la plupart des pays, aux Philippines, les élèves avec des manuels personnels obtiennent des scores plus élevés en moyenne en lecture et en mathématiques.
De plus, 27 % des élèves de 5e année présentent une compétence de lecture 'très faible', et 16 % en mathématiques. Pour y remédier, le Département de l'Éducation (DepEd) indique que le secrétaire Sonny Angara a levé les obstacles à l'approvisionnement. Ils ont acquis 105 titres en un an, surpassant les 27 titres de 2012 à 2023. Le volume d'approvisionnement a augmenté de 289 %, le temps de traitement réduit de 183 à 90 jours, et la livraison de 474 à 95 jours. Le DepEd déploie également le Programme de Numérisation pour améliorer l'accès à la technologie.