동남아시아 초등 학습 지표(SEA-PLM) 2024 보고서에 따르면 필리핀 5학년 학생 42%가 읽기 교과서를 공유하며, 2019년에 비해 가용성이 크게 하락했다. 52%만 자신의 교과서를 가지고 있으며, 7%는 완전히 접근하지 못한다. 이는 미얀마와 베트남 등 다른 동남아 국가(100% 학생이 자신의 사본 보유)에 뒤처진다.
UNICEF와 SEAMEO가 관리하는 SEA-PLM 2024 보고서에 따르면 필리핀 5학년 학생들의 교과서 가용성이 거의 반으로 줄었다. 2019년 92%에서 자신의 사본을 가진 학생 비율이 52%로 떨어졌다. 공유자 중 23%는 책당 2명, 19%는 3명 이상이다. 한편 7%는 전혀 접근하지 못한다.
비교하자면 미얀마와 베트남 모든 학생이 자신의 교과서를 보유; 말레이시아 99%; 캄보디아 96%; 라오스 84%. 대부분 국가에서 공유는 성적에 큰 영향을 미치지 않지만, 필리핀에서는 개인 교과서를 가진 학생들이 읽기와 수학에서 평균적으로 더 높은 점수를 받는다.
또한 5학년 학생 27%가 읽기 '매우 낮은' 수준, 수학 16%다. 이를 해결하기 위해 교육부(DepEd)는 Sonny Angara 장관이 조달 장애를 제거했다고 밝혔으며, 1년 만에 105종을 도입해 2012~2023년 27종을 초과했다. 조달량 289% 증가, 처리 기간 183일→90일, 납품 474일→95일로 단축. DepEd는 기술 접근성을 강화하기 위해 컴퓨터화 프로그램을 시행 중이다.