À la suite de la publication des résultats de la Kenya Junior School Education Assessment, de nombreux parents sont déconcertés par le nouveau système de notation à 8 niveaux. Ils cherchent des éclaircissements sur des notes comme « EE », incertains si elles indiquent un haut ou un bas niveau de performance. Le ministère de l’Éducation a introduit ce changement par rapport à l’échelle traditionnelle A-E.
Juste un jour après que le ministère de l’Éducation a annoncé les résultats de la Kenya Junior School Education Assessment (KJSEA) le 12 décembre 2025, de nombreux parents se sont rendus dans les écoles de leurs enfants pour demander des explications sur le nouveau système de notation. Cette approche à 8 niveaux a provoqué une confusion généralisée à l’échelle nationale, les parents peinant à interpréter le sens réel des scores de leurs enfants.
Auparavant, le système traditionnel utilisait des notes de A à E, mais désormais les performances sont catégorisées en quatre niveaux principaux : au-delà des attentes (EE), répondant aux attentes (ME), approchant les attentes (AE), et en dessous des attentes (BE). Chaque matière est notée sur 8 points, avec 9 domaines d’apprentissage, permettant un total maximum de 72 points.
Les parents ont exprimé leur frustration face à la difficulté de comprendre les résultats. Un parent a déclaré : « J’ai vérifié les résultats de mon enfant et j’ai vu écrit ’EE’, et je suis confus par ces terminologies qui sont devenues difficiles à interpréter. Nous étions habitués à la méthode de notation traditionnelle. » Certains ont supposé à tort que ’EE’ signifiait une faible performance comparable à l’ancienne note E.
En réalité, ’EE’ désigne une forte réussite : EE1 (90-100 %) pour une performance exceptionnelle, et EE2 (75-89 %) pour très bonne. ME1 (58-74 %) est bonne, tandis que ME2 (41-57 %) est passable. AE1 (31-40 %) nécessite une amélioration, AE2 (21-30 %) est en dessous de la moyenne. BE1 (11-20 %) est bien en dessous de la moyenne, et BE2 (1-10 %) est minimale.
Le système vise à fournir un retour plus nuancé sur les progrès des élèves, mais il a suscité une forte inquiétude chez les parents non accoutumés aux changements.
