Après la publication le 11 décembre des résultats de l'évaluation de l'éducation des écoles juniors du Kenya (KJSEA) 2025, le Kenya National Examinations Council (KNEC) a mis en garde les écoles contre le partage d'analyses de performance trompeuses avec les parents. Les évaluations du programme basé sur les compétences (CBC) ne comportent pas de scores moyens ou de classements, en mettant l'accent sur les talents individuels.
Quatre jours après que le secrétaire du Cabinet à l'Éducation, Julius Ogamba, a annoncé les résultats KJSEA 2025 – qui ont évalué la première cohorte de la 9e année CBC pour les transitions vers le secondaire supérieur –, le KNEC a publié un avis le 15 décembre avertissant les écoles contre les analyses falsifiées circulant en ligne.
« Nous exhortons les écoles à cesser de tromper le public avec des analyses de résultats KJSEA falsifiées et inexactes. Contrairement à l'ancien système, KJSEA ne fournit pas de score agrégé. Pourquoi ? Parce que le CBC vise à cultiver le potentiel individuel, et non à classer les apprenants », a déclaré le KNEC.
Le PDG Dr David Njengere a clarifié que les matières sont évaluées indépendamment sur la base des réalisations, sans possibilité de scores moyens par école. « Cette approche garantit que l'excellence d'un enfant dans une matière n'est pas éclipsée par une performance plus faible dans une autre », a-t-il ajouté, en référence à des exemples de graphiques trompeurs montrant des moyennes fabriquées.
Comme détaillé précédemment, les résultats utilisent quatre bandes de performance : Au-delà des attentes, Atteint les attentes, Approche les attentes, et En dessous des attentes. Le président de l'Association nationale des parents, Silas Obuhatsa, a conseillé aux parents de comprendre les principes du CBC et de suivre les progrès individuels, marquant un changement par rapport à l'accent mis sur les classements dans le système 8-4-4.
