بعد إصدار نتائج تقييم تعليم المدارس الابتدائية في كينيا (KJSEA) 2025 في 11 ديسمبر، حذّر مجلس الامتحانات الوطني الكيني (KNEC) المدارس من مشاركة تحليلات أداء مضلّلة مع الآباء. تقييمات المنهج القائم على الكفاءات (CBC) لا تشمل درجات متوسطة أو تصنيفات، بل تركّز على المواهب الفردية بدلاً من ذلك.
بعد أربعة أيام من إعلان وزير التعليم في الحكومة جوليوس أوغامبا لنتائج KJSEA 2025 - التي قيّمت الفوج الأول من الصف التاسع في المنهج القائم على الكفاءات (CBC) للانتقال إلى التعليم الثانوي العلوي - أصدر KNEC إشعاراً في 15 ديسمبر يحذّر المدارس من التحليلات المزيفة المتداولة عبر الإنترنت.
"نحثّ المدارس على التوقّف عن تضليل الجمهور بتحليلات نتائج KJSEA المزيفة وغير الدقيقة. بخلاف النظام السابق، لا يقدّم KJSEA درجة إجمالية. لماذا؟ لأن CBC يهتم بنماء الإمكانيات الفردية، لا تصنيف المتعلمين"، كما ذكر KNEC.
ووضّح المدير التنفيذي الدكتور ديفيد نيجنجيري أن المواد تُقيّم بشكل مستقل على أساس الإنجازات، دون إمكانية حساب متوسطات مدرسية. "يضمن هذا النهج ألا تُطغى على تميّز الطفل في مادّة ما بأداء أضعف في مادّة أخرى"، مضيفاً مشيراً إلى أمثلة على رسوم بيانية مخادعة تظهر متوسطات مُختلَقة.
كما تفصّل سابقاً، تستخدم النتائج أربعة نطاقات أداء: يتجاوز التوقعات، يحقّق التوقعات، يقارب التوقعات، ودون التوقعات. نصح رئيس الرابطة الوطنية للآباء سيلاس أوبوهاتسا الآباء بفهم مبادئ CBC ومتابعة التقدّم الفردي، مُشيراً إلى تحول عن تركيز نظام 8-4-4 على التصنيفات.
