يستعد مجلس الشيوخ الكيني لمنع دمج مقترح لتدريب معلمي التعليم التمهيدي للطفولة المبكرة (ECDE) مع تعليم المعلمين الابتدائيين، مشدداً على مخاوف تتعلق باللامركزية الدستورية واستقرار التعلم المبكر في المقاطعات.
خلال جلسة في أبراج بونجي، دققت لجنة مجلس الشيوخ الدائمة للتعليم توجيهاً من وزارة التربية والتعليم يهدف إلى دمج دبلوم التعليم التمهيدي لمعلمي الطفولة المبكرة (DECTE) ودبلوم تعليم المعلمين الابتدائيين (DPTE) في برنامج واحد هو دبلوم التعليم التمهيدي والابتدائي (DTE PP & P).ننرئيسة اللجنة، السيناتور بيتي مونتيت، أبرزت أن ECDE يقع ضمن الوظائف المنقولة بموجب الدستور، مما يتطلب مشاركة المقاطعات والمشاركة العامة لأي تغييرات في الإدارة أو التدريب أو التوظيف. عززت ذلك السيناتور المرشحة كاثرين ماما، قائلة: «ECDE وظيفة منقولة، وأي تغيير سياسي يؤثر على المقاطعات يجب أن يخضع للمشاركة العامة واستشارة الأطراف المعنية».ننأشار سيناتور ماتشاكوس كافيندو موثاما إلى الطابع المفاجئ للاقتراح، الذي أدخل عدم يقين للطلاب المسجلين والمؤسسات التدريبية التي تعمل بموجب الإرشادات الحالية. شدد سيناتور كاجيادو سيكي لينكو أولي كانار على الطبيعة المتخصصة لـECDE، محذراً من أن الدمج قد يخفف من المعايير المهنية ويضعف الاعتماد على معلمي الطفولة المبكرة الماهرين في المنهج القائم على الكفاءات.ننممثلو مجلس الحكام، بما في ذلك حاكم كيريتشو الدكتور إريك كيبكويتش موتاي، لاحظوا غياب الاستشارة المسبقة، رغم أن ECDE ضمن اختصاصات المقاطعات. حذروا من أن التغيير قد يعطل أنظمة التعليم ويضغط على الميزانيات ويعكس التقدم الذي حققته اللامركزية في التعلم المبكر.ننأكد خبراء التعليم من الجامعات والمؤسسات التدريبية هذه الآراء، مشددين على النهج القائم على اللعب والرعاية في ECDE الذي يتطلب مسارات تدريبية متميزة لدعم التقدم من الشهادة إلى المستويات العليا.ننتخطط اللجنة استجابة لذلك لجمع التقارير من المقاطعات والأطراف المعنية قبل التواصل رسمياً مع وزارة التربية والتعليم. اقترح عدة سيناتورين تعليق التوجيه أو سحبه حتى يتم استيفاء المتطلبات الدستورية، بما في ذلك الاستشارات.
