Der kenianische Senat bereitet sich darauf vor, eine geplante Verschmelzung der Ausbildung von Lehrern für Frühe Kindheit Entwicklung Bildung (ECDE) mit der Grundschullehrerausbildung zu blockieren, und äußert Bedenken hinsichtlich der verfassungsmäßigen Dezentralisierung und der Stabilität des frühen Lernens in den Counties.
Während einer Sitzung im Bunge Towers hat der Ständige Senatsausschuss für Bildung eine Richtlinie des Bildungsministeriums geprüft, die darauf abzielt, das Diplom in Frühe Kindheit Lehrerausbildung (DECTE) und das Diplom in Grundschullehrerausbildung (DPTE) in ein einziges Programm für Diplom in Lehrerbildung Vorschule und Grundschule (DTE PP & P) zu integrieren.نnAusschussvorsitzende Senatorin Betty Montet hob hervor, dass ECDE zu den devolierten Funktionen nach der Verfassung gehört und daher die Beteiligung der Counties sowie öffentliche Partizipation für Änderungen in Verwaltung, Ausbildung oder Personal erforderlich ist. Die nominierte Senatorin Catherine Mumma unterstrich dies: „ECDE ist eine devolierten Funktion, und jede Politikänderung, die Counties betrifft, muss öffentlicher Partizipation und Beratung mit Stakeholdern unterzogen werden.“نnSenator Kavindu Muthama aus Machakos wies auf die Plötzlichkeit des Vorschlags hin, der Unsicherheit für eingeschriebene Studierende und Ausbildungseinrichtungen unter den aktuellen Richtlinien schafft. Senator Seki Lenku Ole Kanar aus Kajiado betonte die spezialisierte Natur der ECDE und warnte, dass die Verschmelzung professionelle Standards verwässern und die Abhängigkeit des Competency-Based Curriculum von qualifizierten Frühkindheitspädagogen untergraben könnte.نnVertreter des Rates der Gouverneure, einschließlich Gouverneur Dr. Eric Kipkoech Mutai aus Kericho, bemängelten das Fehlen vorheriger Konsultationen, obwohl ECDE zu den County-Zuständigkeiten gehört. Sie warnten, dass die Änderung Bildungssysteme stören, Budgets belasten und Fortschritte der Devolutionsära im frühen Lernen zunichtemachen könnte.نnBildungsexperten aus Universitäten und Ausbildungseinrichtungen teilten diese Ansichten und betonten den spielerischen und pflegeorientierten Ansatz der ECDE, der eigene Ausbildungswege erfordert, um den Fortschritt vom Zertifikat bis zum Postgraduiertenstudium zu unterstützen.نnAls Reaktion plant der Ausschuss, Einreichungen von Counties und Stakeholdern einzuholen, bevor er das Bildungsministerium offiziell anspricht. Mehrere Senatoren schlugen vor, die Richtlinie auszusetzen oder zurückzuziehen, bis verfassungsrechtliche Anforderungen einschließlich Konsultationen erfüllt sind.