Cada vez que los estudiantes filipinos enfrentan evaluaciones de aprendizaje globales, se implementan supuestamente intervenciones especiales para impulsar el rendimiento en los exámenes. Este enfoque ha generado críticas por potencialmente no reflejar la verdadera calidad educativa. Un informe destaca fallos en la preparación de Filipinas para el PISA 2025.
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) es una evaluación educativa global para estudiantes de 15 años, centrada en matemáticas, ciencias y comprensión lectora. Está organizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD). En Filipinas, se implementan intervenciones especiales durante tales evaluaciones para mejorar los resultados, descritas como mejoras 'performativas' o superficiales.
Para el ciclo de PISA 2025, el Departamento de Educación incluyó a 7.500 a 8.000 estudiantes de 10º grado. Fueron preparados a través de estas intervenciones especiales para potenciar el rendimiento. Sin embargo, este método es criticado por potencialmente no ofrecer un reflejo honesto de las habilidades de aprendizaje cotidianas de los estudiantes.
Según el reportero de Rappler Bonz Magsambol, esta preparación es defectuosa debido a su naturaleza performativa. El artículo cuestiona: '¿Está bien esto?' (Tama ba ito?), dudando de la autenticidad de los resultados. No se proporcionan detalles adicionales sobre intervenciones específicas, pero enfatiza la necesidad de una participación honesta en las evaluaciones internacionales para medir con precisión el estado de la educación en el país.