O relatório de auditoria recente do Ministério da Educação enfrenta questionamentos após mais de 500.000 alunos ficarem sem verificação devido à dependência de registos digitais em vez de contagens físicas. O exercício de verificação nacional visava limpar dados de inscrição e racionalizar o financiamento por capitação. No entanto, discrepâncias significativas entre o National Education Management Information System (NEMIS) e os números confirmados levantaram preocupações sobre alunos que frequentam aulas sem registo completo.
O Ministério da Educação anunciou um exercício de verificação nacional para corrigir dados de inscrição e garantir financiamento por capitação preciso. O Secretário de Gabinete para a Educação, Julius Ogamba, liderou o processo. A auditoria destacou uma grande discrepância entre os alunos registados no National Education Management Information System (NEMIS) e os verificados durante a revisão.ننDe acordo com o relatório, o ministério registou 2,95 milhões de alunos do ensino secundário inferior. No entanto, os dados do Kenya National Examinations Council (KNEC) indicam mais de 3,2 milhões registados no secundário inferior, deixando mais de 256.000 por contabilizar. Nas escolas primárias, o ministério reportou 4,82 milhões de alunos, enquanto o KNEC mostra apenas 4,1 milhões, criando uma lacuna de 721.000 alunos.ننAdicionalmente, os dados das escolas secundárias de maio de 2025 mostraram 87.000 alunos a mais do que em janeiro de 2025, apesar de não haver novas admissões nesse período. Fontes do ministério indicam que estes números foram inflacionados ao permitir registos com dados incompletos para garantir financiamento.ننDevido a estas inconsistências, o ministério foi instado a realizar uma contagem física nas escolas para estabelecer o número real de alunos. Sem isso, a auditoria arrisca subestimar as inscrições reais. Isso gerou perguntas sobre a fiabilidade dos registos digitais e o seu potencial para excluir alunos fisicamente presentes com registos incompletos.
