L'intelligence artificielle redéfinit les ambitions des élèves du lycée en STEM, allant au-delà de l'informatique traditionnelle. Autrefois concentrés sur le codage, leurs intérêts intègrent maintenant l'informatique à l'analyse, l'interprétation et la gestion des données. Ce changement reflète l'évolution des promesses de carrière dans la technologie.
Au début des années 2010, presque tous les adolescents doués en STEM et prêts pour l'université recevaient le même conseil : Apprenez à coder. Python était le nouveau latin. L'informatique était le sésame pour une vie stable, bien payée et à l'épreuve du futur.
Un diplôme en informatique promettait autrefois une carrière confortable dans la tech. Désormais, les ambitions des étudiants sont façonnées par l'IA, dans des domaines qui mêlent informatique à l'analyse, l'interprétation et les données. Ce changement met en lumière comment l'intelligence artificielle modifie les priorités éducatives en STEM pour les lycéens, en mettant l'accent sur les compétences interdisciplinaires plutôt que sur la programmation pure.