A inteligência artificial está remodelando as ambições de alunos do ensino médio em STEM, indo além da ciência da computação tradicional. Antes focados em codificação, seus interesses agora misturam computação com análise, interpretação e manipulação de dados. Essa mudança reflete promessas de carreira em evolução na tecnologia.
No início dos anos 2010, quase todo jovem com aptidão em STEM e pronto para a faculdade ouvia o mesmo conselho: Aprenda a codificar. Python era o novo latim. Ciência da computação era o ingresso para uma vida estável, bem remunerada e à prova de futuro.
Um diploma em ciência da computação costumava prometer uma carreira confortável na tecnologia. Agora, as ambições dos alunos são moldadas pela IA, em campos que misturam computação com análise, interpretação e dados. Essa mudança destaca como a inteligência artificial está alterando as prioridades educacionais em STEM para alunos do ensino médio, enfatizando habilidades interdisciplinares em vez de programação pura.