La inteligencia artificial está remodelando las ambiciones de los estudiantes de secundaria en STEM, yendo más allá de la informática tradicional. Antes centrados en la programación, sus intereses ahora combinan la informática con el análisis, la interpretación y el manejo de datos. Este cambio refleja las promesas evolutivas de carreras en tecnología.
A principios de la década de 2010, casi todos los niños listos para la universidad con conocimientos en STEM recibían el mismo consejo: Aprende a programar. Python era el nuevo latín. La informática era el boleto a una vida estable, bien pagada y a prueba de futuro.
Un título en informática solía prometer una carrera cómoda en tecnología. Ahora, las ambiciones de los estudiantes están moldeadas por la IA, en campos que combinan la informática con el análisis, la interpretación y los datos. Este cambio resalta cómo la inteligencia artificial está alterando las prioridades educativas en STEM para los estudiantes de secundaria, enfatizando habilidades interdisciplinarias sobre la programación pura.