Uno studio recente rivela che la presenza di insegnanti neri nelle scuole brasiliane migliora significativamente il successo accademico e professionale degli studenti neri, riducendo le disuguaglianze razziali. La ricerca, condotta da Pedro Lopes, ha analizzato dati di milioni di studenti tra il 2012 e il 2023.
Uno studio pubblicato nel gennaio 2026 dall'economista Pedro Lopes, dottorando della São Paulo School of Economics della Fundação Getúlio Vargas (EESP-FGV), dimostra i benefici della diversità razziale nel corpo docente brasiliano. La ricerca ha utilizzato database come il Censo Escolar, il Sistema di Valutazione dell'Educazione di Base (Saeb) e l'Esame Nazionale delle Scuole Superiori (Enem) per tracciare due gruppi di circa un milione di studenti ciascuno per 12 anni, dall'istruzione di base al mercato del lavoro.
I risultati mostrano che aumentare la percentuale di insegnanti neri dal 0% al 50% incrementa le probabilità di completare le superiori dell'1,9%, l'accesso all'università del 3,9%, il completamento della laurea entro i 25 anni del 5,2% e i guadagni professionali del 2,3%. Questi miglioramenti non influenzano le prestazioni degli studenti bianchi e sono più evidenti tra coloro con performance iniziali scarse, che spesso abbandonano gli studi.
Lopes spiega che queste percentuali rappresentano una riduzione del 30% della disuguaglianza razziale educativa e del 60% nella disparità salariale. «I risultati illustrano che gli insegnanti neri giocano già un ruolo chiave nella riduzione delle disuguaglianze e che c'è potenziale quando la composizione razziale del corpo docente riflette quella della popolazione», afferma l'autore.
I dati del Censo Escolar 2024 indicano che il 56,8% degli studenti si identifica come nero, rispetto al 44,4% degli insegnanti. Esperti come la psicologa Cida Bento sottolineano che gli insegnanti neri favoriscono il senso di appartenenza e l'autostima negli studenti. «Questo crea un senso di appartenenza alla scuola», dice lei.
L'economista Michael França, columnist di Folha, vede lo studio come una via per colmare i divari razziali. Il rettore José Vicente della Universidade Zumbi dos Palmares condivide esperienze personali di sollievo e motivazione nel vedere insegnanti neri. Vengono suggerite politiche come quote e educazione antirazzista per amplificare questi effetti.
