Eine aktuelle Studie offenbart, dass das Vorhandensein schwarzer Lehrer in brasilianischen Schulen den akademischen und beruflichen Erfolg schwarzer Schüler erheblich verbessert und rassische Ungleichheiten mindert. Die von Pedro Lopes durchgeführte Forschung analysierte Daten von Millionen Schülern zwischen 2012 und 2023.
Eine im Januar 2026 veröffentlichte Studie des Ökonomen Pedro Lopes, Doktoranden der São Paulo School of Economics an der Fundação Getúlio Vargas (EESP-FGV), belegt die Vorteile rassischer Vielfalt im brasilianischen Lehrkörper. Die Untersuchung nutzte Datenbanken wie die School Census, das Basic Education Assessment System (Saeb) und die National High School Exam (Enem), um zwei Gruppen mit jeweils etwa einer Million Schülern über 12 Jahre von der Grundschule bis zum Arbeitsmarkt zu verfolgen.
Die Ergebnisse zeigen, dass eine Erhöhung des Anteils schwarzer Lehrer von 0 % auf 50 % die Chancen auf Schulabschluss um 1,9 %, den Universitätszugang um 3,9 %, den Abschluss eines Studiums bis zum 25. Lebensjahr um 5,2 % und die beruflichen Einkommen um 2,3 % steigert. Diese Verbesserungen wirken sich nicht auf die Leistungen weißer Schüler aus und sind besonders ausgeprägt bei Schülern mit anfangs schlechten Noten, die häufig abbrechen.
Lopes erläutert, dass diese Prozentsätze eine Reduktion der rassischen Ungleichheit in der Bildung um 30 % und der Lohnspreizung um 60 % bedeuten. „Die Ergebnisse verdeutlichen, dass schwarze Lehrer bereits eine Schlüsselrolle bei der Bekämpfung von Ungleichheiten spielen und dass Potenzial besteht, wenn die rassische Zusammensetzung des Lehrkörpers der Bevölkerung entspricht“, betont der Autor.
Daten der School Census 2024 zeigen, dass 56,8 % der Schüler sich als schwarz identifizieren, im Vergleich zu 44,4 % der Lehrer. Expertinnen wie die Psychologin Cida Bento heben hervor, dass schwarze Lehrer ein Zugehörigkeitsgefühl und Selbstwert bei Schülern fördern. „Das schafft ein Gefühl der Zugehörigkeit zur Schule“, sagt sie.
Der Ökonom Michael França, Kolumnist der Folha, sieht die Studie als Weg, um rassische Klüfte zu überbrücken. Rektor José Vicente der Universidade Zumbi dos Palmares berichtet von persönlichen Erfahrungen mit Erleichterung und Motivation durch schwarze Lehrer. Maßnahmen wie Quoten und antirasistische Bildung werden empfohlen, um diese Effekte zu verstärken.
