Le ministre kenyan de l'Éducation, Julius Migos Ogamba, a exhorté les politiciens à se tenir à l'écart des affaires éducatives et s'est engagé à protéger l'intégrité des placements d'élèves dans les écoles secondaires nationales. Il a fait ces remarques en annonçant les résultats du KCSE 2025 à la Chebisaas Boys’ Secondary School. Ogamba a vivement critiqué des figures comme l'ancien vice-président Rigathi Gachagua pour s'être immiscés dans le processus à des fins politiques.
Le ministre kenyan de l'Éducation, Julius Migos Ogamba, s'est exprimé le vendredi 9 janvier 2026 à la Chebisaas Boys’ Secondary School après avoir officiellement annoncé les résultats de l'examen national de la Forme 4 (KCSE) 2025. Il a insisté sur la nécessité de tenir la politique à l'écart de l'éducation, promettant de lutter contre les interférences et les ingérences politiques dans le processus de placement des élèves. «Nous ne resterons pas les bras croisés à laisser les politiciens injecter une politique insignifiante dans le secteur de l'éducation», a déclaré Ogamba. «Les questions d'éducation doivent être laissées aux experts. J'exhorte ces politiciens à retourner au dictionnaire et à apprendre la signification du mot 'national'.» Ses commentaires interviennent au milieu d'un débat en cours sur le placement de 1,1 million d'élèves ayant terminé l'école primaire l'année dernière dans les écoles secondaires nationales. La concurrence est féroce pour les places dans les meilleures écoles nationales comme Alliance High School et Kenya High School, qui ont chacune reçu plus de 20 000 candidatures malgré seulement environ 500 places disponibles. Ogamba a fortement réprimandé plusieurs politiciens, y compris l'ancien vice-président Rigathi Gachagua, qui a affirmé que des «invités» – des non-locaux – ont pris de nombreuses places dans les meilleures écoles de la région du Mt. Kenya, au détriment des élèves locaux. Gachagua a continué à défendre ces affirmations hier, mais Ogamba a appelé les politiciens à se retirer pour garantir l'intégrité du processus. Cela met en lumière la tension croissante entre la politique éducative et la politique au Kenya, en particulier dans les zones à forte concurrence pour les écoles d'élite.
