Des acteurs de l'éducation ont mis en garde les enseignants contre une dépendance excessive à l'IA dans les salles de classe lors d'un sommet à Nairobi.
Cet avertissement a été formulé lors du sommet Freedom 250 EdTech Innovators qui s'est tenu à la Kenya School of Government. Les participants ont souligné que la technologie devait compléter l'enseignement plutôt que remplacer les enseignants.
Le directeur exécutif de Tufunzeni, Dennis Omolo, a déclaré que la technologie ne remplacerait pas les grands enseignants, mais devrait les aider à mieux enseigner. Il a insisté sur la nécessité de veiller à ce que l'innovation améliore les résultats d'apprentissage pour chaque élève.
Les parties prenantes ont identifié quatre domaines sur lesquels le Kenya doit se pencher : le renforcement de l'infrastructure numérique, l'amélioration de la connectivité internet, le développement de contenus numériques locaux et la création de politiques inclusives pour les communautés rurales. Ils ont également appelé à la formation des enseignants et à la collaboration avec les éducateurs.
Drew Giblin, de l'ambassade des États-Unis à Nairobi, a mis en avant les partenariats visant à soutenir l'innovation et l'éducation. Les écoles ont été encouragées à développer chez les apprenants des compétences telles que la pensée critique et la littératie numérique.