제2차 의회 교육위원회(EDCOM 2)는 전국 학생의 41.47%가 읽기에 어려움을 겪고 있다고 보고했다. 이 수치는 2025-2026 학년도 초에 실시된 교육부의 종합 문해력 평가(Comprehensive Rapid Literacy Assessment) 결과에 따른 것으로, 1학년부터 3학년까지 총 2,243,059명의 학생이 포함되었다.
필리핀 마닐라 — 제2차 의회 교육위원회(EDCOM 2)는 화요일 전국 학생의 41.47%가 읽기 부진 학생으로 분류된다고 보고했다. 이는 2025-2026 학년도 초 교육부가 실시한 종합 문해력 평가에 기반한 것이며, 1학년에서 3학년까지 2,243,059명의 학생이 읽기에 어려움을 겪는 것으로 파악되었다. 읽기 부진 비율이 가장 높은 상위 10개 지역은 타위타위(75.6%), 마긴다나오 델 노르테(65.38%), 노스 코타바토 특별지리구역(64.49%), 잠보앙가 시(60.72%), 사랑가니(60.57%), 술루(59.63%), 마긴다나오 델 수르(58.46%), 라미탄 시(57.77%), 바실란(57.59%), 다바오 옥시덴탈(57.17%) 순이다. 반면, 비율이 가장 낮은 상위 10개 지역은 산토 토마스 시(23.42%), 바타네스(24.38%), 보홀(25.46%), 마운틴 주(26.32%), 발렌수엘라 시(27.44%), 카비테 시(29.58%), 투게가라오 시(29.8%), 말롤로스 시(30.09%), 레이테(30.80%), 카르모나 시(31.19%)이다. EDCOM 2는 최소 4,599개의 바랑가이(마을 단위)에 아동 발달 센터가 부족하다고 지적했다. 또한 읽기 부진 학생 문제를 해결하기 위해 센터 기반 교육 및 대안적 방식을 통해 조기 아동 교육에 대한 접근성을 확대할 것을 촉구했다. 위원회는 학교의 교실 부족 및 과밀화 문제 해결의 필요성 또한 강조했다.