L'Université Nusa Mandiri (UNM) exhorte les étudiants à ne pas seulement courir après de hautes moyennes cumulées (GPAs), mais à saisir l'essence du processus d'apprentissage. La responsable de l'Institut de l'apprentissage et du développement professionnel de l'UNM, Nurmalasari, insiste sur la nécessité d'un changement de paradigme éducatif vers la qualité de l'apprentissage. Cette déclaration a été faite le 29 janvier 2026 à Jakarta.
Au milieu d'une culture académique qui mesure encore le succès des étudiants par la moyenne cumulative des notes (GPA), l'Université Nusa Mandiri (UNM), en tant que campus de business digital, invite les étudiants à réfléchir à leurs objectifs universitaires. Selon l'UNM, le GPA est un indicateur académique important, mais ne devrait pas être le seul focus dans l'enseignement supérieur. Le phénomène d'étudiants excessivement orientés vers les notes est courant : ils étudient seulement pour les examens, mémorisent sans compréhension profonde et complètent les devoirs juste pour satisfaire les exigences. Cela fait perdre au processus d'apprentissage son sens en tant qu'espace d'exploration de la connaissance et de développement de la pensée critique. Le système éducatif, qui met l'accent sur les notes comme critère principal pour les bourses, les sélections d'emplois et les réussites, aggrave ce dilemme. La responsable de l'Institut de l'apprentissage et du développement professionnel (LPPP) de l'UNM, Nurmalasari, a déclaré : « Le GPA est important en tant qu'indicateur académique, mais bien plus important est la façon dont les étudiants développent des compétences de pensée, le caractère et des capacités réflexives. L'enseignement supérieur doit produire de vrais apprenants, pas seulement des chasseurs de notes. » Cette déclaration a été publiée dans un communiqué officiel jeudi (29 janvier 2026). Nurmalasari a ajouté que la pression des devoirs accumulés et des objectifs de notes mène souvent à une fatigue mentale chez les étudiants. Beaucoup assistent aux cours physiquement mais ont l'esprit focalisé sur les délais, pas sur la compréhension du matériel. « Si les étudiants ne font que s'affairer à compléter des tâches sans comprendre le sens de l'apprentissage, le campus perd sa fonction d'espace de croissance intellectuelle. À l'UNM, nous encourageons un apprentissage actif, réflexif et contextuel », a-t-elle continué. L'UNM met l'accent sur l'équilibre entre performances académiques et développement de compétences douces telles que la communication, la collaboration, la pensée critique, la gestion du temps et l'éthique professionnelle. Par des approches basées sur des projets, des discussions et l'intégration de technologies numériques, l'UNM offre des expériences d'apprentissage significatives pertinentes pour le monde réel. « Le GPA doit être le résultat d'un processus d'apprentissage sain, pas une cible poursuivie au détriment de la santé mentale et de la qualité de compréhension », a affirmé Nurmalasari. Avec cette approche, l'UNM espère que ses diplômés auront non seulement de bonnes notes, mais aussi un caractère fort, des capacités de pensée aiguisées et la préparation à affronter les défis professionnels et sociétaux.
