En novembre, la Haute Cour de Delhi a statué qu'aucun étudiant en droit ne peut être exclu des examens pour insuffisance d'assiduité. Cette décision a déclenché un débat sur le rigorisme académique et l'enseignement en classe dans l'enseignement supérieur. Les critiques soutiennent qu'elle mine le rôle essentiel des cours en présentiel.
Trois tendances préoccupantes sont évidentes dans les universités indiennes aujourd'hui. Premièrement, le rigorisme académique et les horaires dans les établissements d'enseignement supérieur (HEIs) sont de plus en plus considérés comme des sources de stress pour les étudiants. Deuxièmement, la discipline minimale dans les HEIs est vue comme antagoniste à la créativité des étudiants. Troisièmement, l'exigence d'un nombre minimum d'assiduités aux cours est considérée comme stressante.
En novembre, la Haute Cour de Delhi a statué qu'aucun étudiant en droit dans le pays ne devrait être empêché de passer les examens pour insuffisance d'assiduité. Ce verdict supprime l'obligation d'assister aux cours.
Le classique du XIXe siècle de John Henry Newman, The Idea of a University, décrit l'université comme un espace transformateur où la connaissance, la liberté et le but se combinent pour créer des individus éclairés capables de guider la transition vers une société juste. Cependant, les universités d'aujourd'hui se sont éloignées de leur mandat central, les professeurs étant appelés par l'État et les régulateurs à jouer des rôles non formés tels que policiers des étudiants. Cela mène à la bureaucratisation des universités, comme noté dans Dark Academia: How Universities Die de Peter Fleming.
Le milieu social exerce une pression sur les étudiants, et les environnements académiques aggravent souvent les problèmes de santé mentale. Les universités deviennent des boucs émissaires faciles pour le stress étudiant, malgré l'absence d'arrangements spécialisés. Les régulateurs s'attendent à des programmes ambitieux, nécessitant des cours continus, des devoirs et des systèmes d'évaluation efficaces pour le rigorisme académique.
Pour diverses raisons, certains étudiants peinent à suivre ce calendrier. L'IA pose un défi à l'enseignement mais ne peut fournir l'attention personnalisée d'un enseignant empathique. Le mode en ligne est particulièrement insuffisant pour des sujets hautement techniques comme le droit. La décision de la Haute Cour encouragera le mode en ligne, potentiellement nuisant au rigorisme académique.
L'auteur, G S Bajpai, est vice-chancelier de la National Law University Delhi. Les opinions sont personnelles.
