O Departamento de Educação Básica publicou uma nova proposta da Declaração de Política de Currículo e Avaliação (CAPS) de História para os graus 4 a 12, adotando uma abordagem centrada na África que se afasta de narrativas eurocêntricas. A ministra Siviwe Gwarube estendeu o período de consulta pública em 30 dias, até 19 de maio de 2026, citando o forte interesse público. As partes interessadas elogiam o esforço de descolonização, mas apontam preocupações sobre a profundidade do conteúdo e a representatividade.
O Departamento de Educação Básica (DBE) divulgou a proposta de CAPS, influenciada pela História Geral da África da Unesco. O objetivo é reconstruir a história através de uma lente multidisciplinar, enfatizando o passado da África e as conexões globais, sem buscar acertos de contas contra o colonialismo.
Para as séries iniciais, o currículo começa com a herança pessoal no 4º ano, inovações iniciais no 5º ano e histórias antigas, incluindo o Egito e o Reino do Mali, no 6º ano. As séries mais avançadas abrangem a África meridional pré-colonial, a revolução mineral, movimentos de resistência, imperialismo, o apartheid e a transição de 1994, questionando a responsabilidade da Comissão de Verdade e Reconciliação.
O Sindicato Democrático dos Professores da África do Sul (Sadtu) chamou a medida de "intervenção progressista e oportuna" e renovou os pedidos para que a disciplina de História seja obrigatória. A historiadora Zikhona Valela elogiou a abrangência, mas criticou a representação limitada de mulheres, movimentos que não fazem parte do ANC e papéis LGBTQ, além do uso de termos ultrapassados como "chefes" em vez de "inkosi".
Lufuno Lerato Monguni, presidente da Sociedade Sul-Africana para o Ensino de História, saudou a mudança, mas alertou que o conteúdo está "sobrecarregado", correndo o risco de resultar em um ensino superficial. O porta-voz do departamento, Terrence Khala, disse que a extensão até 19 de maio garante uma ampla participação sem resultados predeterminados.