Gwarube prolonge la période de consultation publique sur le projet de programme d'histoire

Le ministère de l'Éducation de base a publié un nouveau projet de programme d'histoire et de déclaration de politique d'évaluation (CAPS) pour les classes de la 4e à la 12e année, adoptant une approche centrée sur l'Afrique et s'éloignant des récits eurocentrés. La ministre Siviwe Gwarube a prolongé la période de consultation publique de 30 jours, jusqu'au 19 mai 2026, invoquant un fort intérêt du public. Les parties prenantes saluent cet effort de décolonisation, mais expriment des préoccupations concernant la profondeur du contenu et la représentativité.

Le ministère de l'Éducation de base (DBE) a publié le projet CAPS, influencé par l'Histoire générale de l'Afrique de l'Unesco. Il vise à reconstruire l'histoire à travers une lentille multidisciplinaire, en mettant l'accent sur le passé de l'Afrique et ses liens mondiaux, sans pour autant chercher à régler des comptes liés au colonialisme.

Pour les classes primaires, le programme commence par l'héritage personnel en 4e année, les premières innovations en 5e année, et les histoires anciennes, notamment celles de l'Égypte et du royaume du Mali, en 6e année. Les classes supérieures couvrent l'Afrique australe précoloniale, la révolution minérale, les mouvements de résistance, l'impérialisme, l'apartheid et la transition de 1994, en questionnant la responsabilité de la Commission de vérité et de réconciliation.

Le syndicat des enseignants sud-africains (Sadtu) a qualifié cette mesure d'« intervention progressive et opportune » et a renouvelé ses appels pour rendre l'histoire obligatoire. L'historienne Zikhona Valela a salué son exhaustivité, mais a critiqué la représentation limitée des femmes, des mouvements non liés à l'ANC et des rôles LGBTQ, ainsi que l'usage de termes dépassés comme « chefs » au lieu d'« inkosi ».

Lufuno Lerato Monguni, président de la Société sud-africaine pour l'enseignement de l'histoire, a accueilli favorablement ce changement, mais a averti que le contenu est « surchargé », risquant d'entraîner un enseignement superficiel. Le porte-parole du ministère, Terrence Khala, a déclaré que la prolongation jusqu'au 19 mai garantit une large participation sans résultats préconçus.

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