Beim Forum Talent, Bildung und Produktivität diskutierten kolumbianische Experten die Ausrichtung der Hochschulbildung auf die Anforderungen des Arbeitsmarkts durch duale Modelle. Vizebildungsminister Ricardo Moreno betonte den kostenlosen Zugang als Recht in vulnerablen Gebieten, während Führungskräfte von Ascun und Sena Fähigkeitslücken in technischen Bereichen und die Rolle der Technologie hervorhoben.
Das Forum Talent, Bildung und Produktivität, das in Casa LR stattfand, brachte Ricardo Moreno, Vizebildungsminister für Hochschulbildung; Oscar Domínguez González, geschäftsführender Direktor des Kolumbianischen Verbands der Universitäten (Ascun); und Jorge Eduardo Londoño Ulloa, Generaldirektor des Sena zusammen. Die Veranstaltung konzentrierte sich auf Bildungsmodelle, die an sektorale Bedürfnisse angepasst sind. nnMoreno eröffnete, indem er das Engagement der Regierung für die Hochschulbildung als Recht hervorhob und kostenlosen Zugang in konfliktbetroffenen Gebieten einführte, um die Jugend von der Gewalt fernzuhalten. Er betonte die Notwendigkeit einer kohärenten nationalen Vision, die Akademie, Staat und Territorien in Themen wie Ernährung, Energie, Technologien und Gesundheit integriert. nnDie Diskussion behandelte die Lücke zwischen dem verfügbaren Humankapital und den Unternehmensanforderungen. Kolumbien hat Jugendarbeitslosenquoten über dem nationalen Durchschnitt, wobei Unternehmen Schwierigkeiten haben, Stellen mit spezifischen Fähigkeiten zu besetzen. Über 90 % der Unternehmen sind Klein- und Mittelständler, die Mangel an qualifizierten Handwerkern und insbesondere IT-Fachkräften inmitten der Vierten Industriellen Revolution beklagen. nnDomínguez González wies darauf hin, dass Hochschulbildungseinrichtungen (IES) sich mit technischer Ausbildung und Zertifizierungen anpassen und Optionen wie 'Universität in deiner Schule' anbieten. Er schlug vor, Berufsprofile für die nächsten fünf bis zehn Jahre zu identifizieren, um die Jugend zu leiten. Er fügte hinzu, dass IES Technologie in die Lehrpläne integrieren, aber noch im Übergang zu deren Anwendung in der Agroökologie und Mikrounternehmen sind. nnLondoño Ulloa betonte den fortlaufenden Dialog mit Unternehmen über sektorale Runden, um die Relevanz der Bildung zu gewährleisten. Er hob die duale Bildung hervor, die Studium und Arbeit kombiniert, und die Vorliebe der Jugend für schnelle Ausbildung in einer 'flüssigen Welt'. Die TIC-Ausbildung des Sena ist langjährig, und unter dieser Regierung haben sie die technologische Governance zurückerlangt, eigene Software und digitale Fabriken entwickelt und 23 % des zuvor ausgelagerten Budgets zurückgewonnen. nnMoreno schloss, dass technologischer Fortschritt mit Geisteswissenschaften gepaart werden muss, um Humanisten auszubilden. Er forderte Unternehmen und produktive Sektoren auf, Chancen in talentreichen Territorien zu nutzen und inklusiven Wohlstand ohne Privilegien zu fördern.
