Una evaluación ex ante del Centro de Evidencia en Educación Integral de Insper, publicada esta semana, estima que el programa federal Pé-de-Meia podría reducir las tasas de deserción en la secundaria, pero no puede abordar por sí solo los desafíos educativos para los jóvenes vulnerables. El estudio, basado en datos de 2019, recomienda ajustes a los programas estatales para complementar la beca, como apoyo individualizado. El libro que detalla los resultados está disponible de forma gratuita en el sitio web de Insper.
El programa Pé-de-Meia, lanzado por el gobierno federal en 2024, proporciona becas a estudiantes vulnerables de escuelas públicas de secundaria, con el objetivo de erradicar la deserción escolar. Según los datos citados, el 23,4% de los jóvenes abandona la secundaria en Brasil. La iniciativa incluye 10 cuotas mensuales de R$ 200, retirables con 80% de asistencia, y tres depósitos de R$ 1.000 al final de cada año escolar completado, totalizando hasta R$ 9.200 por estudiante, condicionado a la aprobación y la realización del examen Enem. La evaluación de Insper, desarrollada a partir de datos de la PNADc 2019 e Inep, examinó el impacto potencial del programa. Los hallazgos indican que, en línea con la evidencia internacional de unos 90 programas similares, Pé-de-Meia podría evitar que uno de cada cuatro jóvenes en riesgo deserte, permitiéndoles completar la secundaria. Sin embargo, el estudio enfatiza que el programa por sí solo no resuelve las interrupciones en las trayectorias educativas en la secundaria. En cuanto a los programas estatales, vigentes desde 2007 en 13 iniciativas, el análisis muestra que tuvieron impactos locales relevantes pero carecen de complementariedad con el federal. Recibir ambos beneficios produce el mismo efecto que Pé-de-Meia solo. Las recomendaciones incluyen ajustar los programas estatales, como becas para la educación superior o monitoreo personalizado, inspirado en el modelo Pathways to Education de Canadá, que combina becas con planes de desarrollo individualizados y tutorías. La columnista Laura Machado señala que los estados podrían proporcionar el apoyo individualizado que falta en el programa federal, mejorando la calidad de la educación para los más vulnerables.
