La investigadora Sara Wallin Ahlström ha probado un método utilizando puntos durante cinco años para mejorar la percepción del tiempo en niños de preescolar en Dalarna. El método, que traduce el tiempo en puntos donde cada punto representa un cuarto de hora, ha ayudado a los niños a planificar su día y sentirse más seguros. Varias preescolares han continuado usando la herramienta después del período de prueba.
Sara Wallin Ahlström, terapeuta ocupacional titulada en habilitación en Region Dalarna, ha dirigido el proyecto de investigación «Min tid». El proyecto se ha probado durante cinco años en 24 grupos preescolares en Falun y Borlänge. El método utiliza puntos para visualizar el tiempo, con cada punto representando 15 minutos. Los niños han medido cuánto duran las actividades diarias y han recopilado los resultados en sus propios libros de tiempo. nn«Se trata de dar a los niños control sobre su día», dice Sara Wallin Ahlström. Explica que el método construye una memoria de referencia para el paso del tiempo y crea una sensación corporal de cuánto duran las cosas. Sin la herramienta, es difícil para los niños calcular el tiempo restante hasta la recogida, lo que requiere matemáticas avanzadas en su cabeza. Ahora se ha trasladado a material concreto. nnLouise Hedin, una pedagoga que probó el método, observó que los niños comenzaron a planificar su día en función del tiempo que se quedarían. Los niños no estaban satisfechos si los padres no llegaban a tiempo según los puntos. Después del período de prueba, varias preescolares en Falun y Borlänge han continuado trabajando con la herramienta del tiempo. nnWallin Ahlström enfatiza que palabras vagas como «pronto» o «enseguida» son poco claras para los niños. En su lugar, recomienda herramientas como los puntos para aumentar la seguridad y reducir las preguntas sobre cuándo ocurrirán las cosas. El método ya se utiliza en la habilitación infantil y juvenil de Region Dalarna para niños con diagnósticos.
