Di antara orang-orang dengan pendengaran normal secara klinis, kemampuan intelektual sangat memprediksi seberapa baik mereka memahami ucapan di tengah suara-suara yang bersaing, menurut studi yang ditinjau sejawat dari peneliti University of Washington.
Peneliti di University of Washington School of Medicine melaporkan hubungan kuat antara kemampuan intelektual umum dan kemampuan untuk mengikuti ucapan di lingkungan bising. Makalah tersebut, yang diterbitkan di PLOS One pada 24 September 2025, menemukan bahwa hubungan tersebut berlaku di seluruh kelompok diagnostik. (doi.org)
Studi tersebut mendaftarkan 49 peserta: 12 dengan autisme, 10 dengan gangguan spektrum alkohol janin (FASD) dan 27 peserta perbandingan yang cocok berdasarkan usia dan jenis kelamin. Usia berkisar sekitar 13 hingga 47 tahun. Semua peserta memenuhi kriteria pendengaran tipikal setelah skrining audiologi; satu peserta autis yang tidak lulus dikecualikan. (journals.plos.org)
Peserta menyelesaikan tugas mendengarkan berbasis komputer "multitalker" yang dibangun dari kalimat Coordinate Response Measure dalam bentuk "Ready [callsign], go to [color] [number] now." Suara target selalu laki-laki dan diidentifikasi dengan panggilan "Charlie," sementara dua pembicara yang bersaing ("maskers") disajikan dari lokasi spasial simulasi yang berbeda. Setelah setiap uji coba, pendengar memilih warna dan angka yang cocok di layar. (doi.org)
Kemampuan intelektual diukur dengan Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence–Second Edition (WASI‑II), yang menggabungkan subtes penalaran verbal dan nonverbal/perseptual. Skor IQ yang lebih rendah terkait dengan ambang batas yang lebih buruk pada tugas multitalker di sampel lengkap dan dalam setiap kelompok. Penulis utama Bonnie Lau mengatakan bahwa hubungan tersebut "melampaui kategori diagnostik," sebuah poin yang diulang dalam rilis universitas; makalah tersebut melaporkan "hubungan yang sangat signifikan" antara kemampuan intelektual yang dinilai langsung dan persepsi ucapan multitalker. (newsroom.uw.edu)
Lau juga mencatat bahwa mendengarkan di dunia nyata di tengah kebisingan sangat bergantung pada proses kognitif seperti segregasi aliran, perhatian selektif, dan pemahaman bahasa—bukan hanya pada telinga. "Anda tidak perlu mengalami gangguan pendengaran untuk kesulitan mendengarkan di restoran atau situasi dunia nyata yang menantang lainnya," katanya. (sciencedaily.com)
Karena sampel studi kurang dari 50, penulis menyerukan replikasi yang lebih besar. Mereka menyarankan akomodasi praktis—seperti tempat duduk prioritas atau alat bantu pendengaran—mungkin membantu siswa neurodivergen atau mereka dengan kemampuan kognitif yang lebih rendah di kelas yang ramai. Penulis bersama berafiliasi dengan beberapa departemen University of Washington dan University of Michigan. (sciencedaily.com)