Le sénateur Bong Go plaide pour un accès élargi à l'éducation dans les zones géographiquement isolées et défavorisées, suite à l'approbation en troisième et dernière lecture du projet de loi du Sénat 1937, ou GIDA Schools Act. La proposition vise à institutionnaliser des interventions ciblées pour les écoles publiques des communautés éloignées confrontées à des obstacles tels qu'une infrastructure limitée et un manque d'électricité. Il a souligné le devoir d'apporter l'éducation dans des zones longtemps négligées.
À Manille, aux Philippines, le sénateur Bong Go, président de la commission sénatoriale de la jeunesse, défend le projet de loi du Sénat 1937 visant à fournir un soutien ciblé aux écoles situées dans des zones géographiquement isolées et défavorisées, ou GIDA. Après son approbation en troisième et dernière lecture, il a souligné que la distance ne devrait pas entraver l'éducation des élèves. « La distance ne devrait pas être un frein pour que les élèves reçoivent une éducation. Il est de notre responsabilité d'apporter les services publics, en particulier l'éducation, aux communautés qui ont longtemps été laissées pour compte », a-t-il déclaré. Le projet de loi comprend un système national de cartographie pour identifier et surveiller les écoles GIDA afin d'améliorer la planification des ressources. Il garantit aux apprenants l'accès à une école dans un rayon de trois kilomètres de marche, avec une aide au transport si nécessaire. Les mesures couvrent la construction de routes d'accès, la fourniture d'électricité et l'extension de la connectivité Internet. Il exige des installations résilientes aux catastrophes, un soutien aux enseignants tel que des indemnités de pénibilité et des logements, le recrutement d'éducateurs locaux et l'intégration des connaissances autochtones dans le programme scolaire. Les données issues des délibérations du Sénat montrent que de nombreux élèves des zones GIDA se situent en dessous des niveaux de compétence minimaux. « Nous connaissons les sacrifices de nos enseignants pour atteindre ces zones reculées. Nous devrions leur apporter plus de soutien et de reconnaissance pour leurs services », a-t-il ajouté. L'objectif est de lutter contre les disparités en matière d'éducation dans les zones mal desservies.
