Um novo relatório da Universidade de Stellenbosch apresenta provas convincentes de que a repetência traz benefícios académicos significativos para alunos em dificuldade nas escolas sul-africanas.
O relatório, intitulado «Failing forward?», da autoria de Takudzwa Pongweni, destaca o sucesso surpreendente da repetência nas escolas sul-africanas. A investigação da Universidade de Stellenbosch fornece provas convincentes de que esta prática traz benefícios académicos significativos para alunos em dificuldade.
