La Casa Blanca organizó recientemente una mesa redonda sobre educación centrada en lo que funcionarios de la administración describen como captura ideológica en la educación superior y los efectos de las políticas de diversidad, equidad e inclusión en los campuses de EE. UU. La secretaria de Educación de EE. UU., Linda McMahon, dirigió la discusión, enfatizando lo que ella llamó la necesidad de restaurar la indagación libre y el rigor académico.
La semana pasada, la Casa Blanca convocó una mesa redonda sobre educación con la secretaria de Educación de EE. UU., Linda McMahon, titulada «Profesores sesgados, administradores woke y el fin de la indagación libre en los campuses de EE. UU.», según un informe de The Daily Wire.
Los participantes incluyeron estudiantes, profesores, líderes institucionales y defensores de políticas, informó el medio. McMahon abrió el evento diciendo: «Fue un honor estar hoy en la Casa Blanca con esta coalición dedicada de estudiantes, profesores, líderes institucionales y defensores de políticas para destacar el problema de la ideología woke y la captura de nuestras instituciones de educación superior. Las políticas DEI han convertido a las universidades de mercados libres de ideas en proveedores de conformidad ideológica fabricada, enfriando la libertad de expresión y socavando el rigor académico».
Agregó: «Estamos comprometidos a trabajar con líderes de la educación superior para revertir el rumbo de estas décadas de declive». McMahon destacó acciones que dijo que ha tomado la administración Trump, incluyendo la disolución de programas DEI, la aplicación de prácticas basadas en méritos y la guía a las universidades para que cumplan con la ley federal, y señaló que más de 400 instituciones han realizado lo que ella describió como cambios sustantivos como resultado. Según The Daily Wire, el Departamento de Educación de EE. UU. busca incentivar a las universidades a promover equidad, rigor académico y discurso civil.
McMahon también declaró: «Queremos proporcionar todas las oportunidades para que los colegios se recomprometan con principios como no discriminación, discurso abierto y neutralidad, responsabilidad financiera, resistencia a la influencia extranjera y poner a los estudiantes primero». Pidió un renovado enfoque en la razón, la excelencia individual y la no discriminación para fomentar lo que ella describió como una «era dorada» de la educación superior.
La mesa redonda de la Casa Blanca fue la segunda en una serie sobre educación superior, según el mismo informe. La primera sesión, celebrada en la Casa Blanca el 19 de noviembre, se tituló «Burocracia administrativa y programas de bajo valor: Cómo las universidades de EE. UU. están fallando a las familias estadounidenses y cómo pueden reformarse». Se centró en la asequibilidad de la educación superior y elementos de la propuesta One Big Beautiful Bill Act del presidente Trump, incluyendo nuevos límites al endeudamiento de préstamos graduados destinados a reducir costos e aumentar la responsabilidad institucional.
Eric Bledsoe, asistente especial del presidente para Política Doméstica enfocado en educación, dijo en la mesa redonda que «las universidades sirven a un interés público y deben ser responsables ante el público». También dijo que la educación superior debería tratar sobre «cultivar ciudadanos maduros preparados para la fuerza laboral», según The Daily Wire.
En octubre, la administración publicó un documento de política llamado «Compact for Academic Excellence in Higher Education», que se envió inicialmente a nueve instituciones, informó el medio. El compacto delineó ocho prioridades establecidas para universidades que reciben beneficios federales: igualdad en admisiones, mercado de ideas y discurso civil, no discriminación en contrataciones de profesores y administrativos, neutralidad institucional, aprendizaje estudiantil, igualdad estudiantil, responsabilidad financiera y limitación de enredos extranjeros.
El compacto dice que el liderazgo de una institución académica es directamente responsable de su estrategia, éxito y adhesión a requisitos legales y gubernamentales. Requiere que el presidente, provost y jefe de admisiones de cada institución participante certifiquen anualmente que la universidad cumple con los principios del compacto.
Bajo el documento, las instituciones encontradas en violación —ya sea intencional o negligente— perderían beneficios federales por al menos un año, con violaciones repetidas llevando a una pérdida de beneficios por al menos dos años. El compacto también establece que los fondos avanzados por el gobierno federal durante un año en que ocurrió una violación deben ser devueltos y que cualquier contribución privada a la universidad durante ese período debe ser devuelta al donante a pedido. El artículo de The Daily Wire señala que las universidades reciben colectivamente cientos de miles de millones de dólares cada año de fuentes federales.
McMahon concluyó la mesa redonda invitando a líderes de la educación superior a unirse a ella en «crear una era dorada del academismo —comprometida con la razón, no preferencias raciales. Mérito, no marginar al llamado ‘opresor’. Excelencia individual, no indoctrinación ideológica».
Las afirmaciones y caracterizaciones sobre políticas de diversidad, equidad e inclusión, así como el impacto más amplio de la agenda de educación superior de la administración, reflejan las perspectivas de los funcionarios y comentaristas citados y han sido objeto de debate político y académico continuo.
